为了解大班幼儿在集体活动中材料运用的发展样态，通过联合教研实现资源共享，提升研究的针对性与实效性。南郊幼儿园中大班教研组教师齐聚二楼多功能厅，围绕 “支持大班幼儿美术集体活动中材料运用的策略研究” 这一主题展开深入研讨。

活动伊始，教师们共同学习了《经验视角下美术活动材料支持策略的探究》一文。从材料选择、投放方式到操作过程，剖析了当前美术活动中材料运用存在的问题，并明确了 “以人为本” 的材料选用方向，力求激发幼儿思想碰撞。随后，教师们对本次研究的观察量表进行解读与分工。量表从教师与幼儿两个维度设立指标，教师维度涵盖支持策略、环境创设、材料支持及引导等方面；幼儿维度则关注表征表现、感受欣赏以及表达创作。在评课环节，议课小组分别从教师支持策略与幼儿表征表现展开讨论。A 组认为，教师准备丰富材料，给予幼儿自主选择空间，且通过多种方式培养幼儿观察力、想象力与创造力；B 组发现，幼儿在活动中充分感受书签多样性，自主构思并选择材料制作，实现了经验共享。

通过此次研讨，研究团队在文献筛选、理论学习、量表设计及活动设计等方面收获颇丰。明确了文献挑选需兼顾权威性、时效性与实用性；理论学习要深入梳理分析，转化为可操作策略；量表设计要基于文献分析，突出材料运用维度；活动设计则应以理论为基础，为幼儿提供材料运用支架。