2024年12月27日下午，南郊幼儿园针对 “提升大班幼儿绘画表征能力的支持策略研究” 这一主题，在大班办公室展开了深入研讨活动，旨在进一步探索促进幼儿绘画表征能力发展的有效方法，形成支持策略3.0。

课题组成员在活动中明确了研究目的和流程，以幼儿绘画作品《桥》为例，探讨了幼儿绘画表征的关键经验。成员们提出了创新的支持策略，包括优化创作环境和采用多样化的评价方式，以促进幼儿艺术能力的提升。策略研讨环节中，成员们从多角度提出策略，如融合室内外环境、选择合适的户外创作地点，以及丰富评价方式，包括教师点评、家长和专家参与评价等，全方位促进幼儿对绘画表征的理解。在艺术作品感受与欣赏方面，计划投放相关绘本，组织艺术展览参观，引导幼儿多角度观察和讨论作品，增强情感体验和理解，提升审美能力。教师对话支持策略得到优化，教师通过开放式问题引导幼儿思考，适当追问，及时给予正面反馈，融入艺术知识，助力幼儿艺术素养提升。成员们还强调了情感支持、技能指导以及家园共育等策略，为幼儿绘画表征能力的发展提供全方位支持。

此次课题研究活动通过深入的研讨和实践，将形成一套系统完善的 “支持策略 3.0”，有望为大班幼儿绘画表征能力的提升带来显著成效。