2024年3月15日，南郊幼儿园大班课题组在办公室开展了课题活动，旨在通过问卷分析，了解教师和家长对于大班幼儿绘画表征的解读及支持现状，从而为后续的研究指明方向。

活动伊始，课题组成员首先进行了《幼儿绘画表征的解析路径》的理论学习。这一环节不仅提升了教师们对幼儿绘画表征的理论认识，也为后续的解读与支持策略提供了坚实的理论支撑。接着，教师们围绕幼儿绘画表征的解读和支持进行了深入的交流与研讨。大家结合自己的实践经验，纷纷分享了本班幼儿绘画表征的形成、保存、解读等方面的现状，并就此展开了热烈的讨论。活动的重头戏是调查问卷结果的展示与分析。课题组成员精心设计的问卷，从多个维度出发，全面调查了教师和家长对于幼儿绘画表征的重视程度、解读能力以及支持策略。通过对问卷数据的深入分析，大家发现了一些存在的问题和需求，为后续的研究提供了宝贵的参考。

此次活动不仅加深了教师们对幼儿绘画表征的认识和理解，也为他们提供了更多有效的支持策略。幼儿绘画表征的发展是一个长期而复杂的过程，需要教师和家长的共同努力和支持。通过增加活动频率、采用恰当的解读方式、加强专业素养和家庭支持等措施，我们可以更好地促进幼儿绘画表征能力的发展，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。