幼儿绘画表征，这一看似简单的行为，实则蕴含着孩子们丰富的内心世界。为了更好地解读这些表征，明确课题研究方向，2024年2月29日下午，南郊幼儿园课题组成员齐聚大班办公室，开展了一场富有深度的课题活动。

活动伊始，谢晓丽老师为大家带来了精彩的文献分享。她重点介绍了两方面的内容：一是关于支持大班幼儿绘画表征的行动研究，二是安吉游戏故事分享环节，大班幼儿的绘画表征研究。谢老师的分享引发了在场教师们的极大兴趣，大家纷纷表示，通过文献的阅读，对幼儿绘画表征的研究有了更加深入的认识。接下来，教师们分组阅读了相关文献，包括国内外关于幼儿绘画表征解读与支持策略的经典论文和著作。在分组阅读的过程中，大家积极讨论，分享文献中的核心观点和启示。经过激烈的讨论和思想的碰撞，最终确定了初步文献综述报告的观点，并对活动后续工作进行了详细的分工。

通过本次文献学习以及交流活动，教师们对有关绘画表征解读及支持国内外研究有了更加全面的了解，同时也明晰了接下来的研究方向。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，继续深入研究幼儿绘画表征，探索更加有效的支持策略，为孩子们的全面发展提供有力支持。