㈠介绍本次活动的内容 在上次的活动中，对于《小班科学：这是谁的眼睛》，老师们提出了很多优化改进的建议，并且对教案也进行了调整。本次结合前期的经验，我们将通过实践来验证活动的效果，从实践中再次反思教学活动的设计，进一步优化活动。大家首先观摩邹娜老师执教《小班科学：这是谁的眼睛》，然后我们再进行交流研讨，进一步优化本次教学活动。 ㈡邹娜老师执教活动： 小班科学：这是谁的眼睛
㈢组内教师交流研讨 ⒈教学目标清晰明确：活动从两个主要方面入手，一是让幼儿了解人类眼部特征的多样性，包括不同颜色的眼睛、单双眼皮等；二是使幼儿体会到眼睛的功能，并能描述所见物品的基本特征。
⒉寓教于乐的方式：活动采用了游戏化的方法，如“猜猜他是谁”来吸引幼儿的注意力，提高他们对眼睛的认识兴趣。猜测的对象是班级内幼儿熟悉的同伴，这种方法能够激发幼儿的好奇心并促进积极参与，同时，小朋友也可以直接观察同伴的眼睛进行现场眼睛，更形象生动。游戏时还可以请小朋友来当出题的人，增加互动性。
⒊利用多媒体辅助教学：教师准备了一系列的图片和PPT，包括班级同学的眼睛、不同人种的眼睛以及动物的眼睛。这样的视觉材料有助于幼儿直观理解眼睛的多样性，并可能增加课堂的互动性。
⒋跨文化和生物多样性的教育：活动中出示了不同人种的眼睛图片，这暗示了对不同文化和种族特征的包容性教育。同时，通过观察动物的眼睛，孩子们也能了解到其他生物的特点。
⒌科学知识的融入：活动中还使用了科普视频来解释为什么眼睛会有不同的颜色，这是一个很好的机会来引入遗传学和生物学的概念。可以在前期请幼儿探索家庭中成员的眼睛特征，以照片等形式进行分享，说说自己的眼睛长的像谁，进一步感知眼睛的外形特征受遗传的影响。
⒍促进语言能力的发展：活动通过要求幼儿用短句描述自己看到的物品，可以锻炼他们的语言表达能力和观察能力。
⒎重视感官教育：通过强调眼睛的作用和重要性，鼓励幼儿珍惜并感激自己的感官能力。
⒏话题和思考：活动末尾提出的问题“除了我们人有眼睛，还有谁有眼睛呢？”引导幼儿将所学知识延伸到更广泛的自然界，培养他们的思考和探索精神。
㈣小结 本次教学活动展示了一个有趣且有教育性的内容，用于丰富幼儿有关生物多样性、感官认识和基本科学原理的知识。通过各种活动和材料的结合，激发幼儿的学习兴趣，同时促进他们的多方面发展。教师们在观摩后对活动进行了肯定，发现了活动中很多的价值点，也提出了优化建议，相信在这样的模式下，我们集体教学活动的质量会越来越好。 |
