(一)介绍本次活动的内容 本次活动我们重点学习 “电子学习文摘《燃荻》2023.4月第70期刊”中“评价如何促进学习”这篇文章，大家结合自己的实践经验，交流各自的想法。 (二)教师结合实践进行心得交流 ⒈评价的三重含义 评价促进学生发展具有三重含义：一是促进学生全面发展，关注学生的学习历程、生活世界和社会行为，培养学生综合素质；二是促进学生个性化发展，尊重学生生命的个性，关注个体成长和学生的特殊才能；三是促进学生自主发展，培养学生自我评价能力，激发学生自我约束、自我规划和自主发展能力，使学生具备终身发展的能力。 ⒉师生互动在评价的地位 为了学习的评价强调评价中的师生互动。师生共享评价权利，开展平等的评价对话，在评价目标、评价标准、评价数据收集、评价结果等方面达成共识并做出教学调整，使为了学习的评价服务于教学的持续改进。 ⒊评价中的学生主体地位 要使评价促进学习，应当使评价贯穿学习过程和学习结果，一方面将学习目标和学习结果具体化，另一方面提供具体的证据促进学习过程改进，使评价符合学习的性质和规律。更注重学生的主体地位，让学生能够深度参与。 ⒊评价对学习的重要性 体会到学习评价的重要性，但是评价是我们工作中常常会忽略的环节。例如美术活动中最后的欣赏评价，教师往往三言两语就结束了对话，至于幼儿怎么思考感受的过程，就这么被一带而过，但正是这些内容，才是我们最应该重视的。 ⒋学习评价的整体性 学习评价不能是在教学的开始、结束或某个阶段存在的散点式活动，而是贯穿在学习过程中的连续性活动。教学、学习和评价需要成为互相促进的整体活动，促进教师教学反思和学生自我监控，提升教学有效性。 ㈢小结 评价对幼儿学习具有重要的意义，因为评价可以帮助幼儿了解自己学习的内容和成果，以便及时调整自己的学习方式。同时，评价还可以促进幼儿对学习内容的理解和兴趣，从而提高他们的学习效率和质量，也是逐渐培养幼儿学习品质的过程。 |
